Çá³ðíèê íàóêîâèõ ïðàöü

"ÏÐÎÁËÅÌÈ ÑÓ×ÀÑÍÎÃΠϲÄÐÓ×ÍÈÊÀ" 

Âèïóñê 25


Ç̲ÑÒ

²ÍÒÅÃÐÎÂÀÍÈÉ Ï²ÄÕ²Ä ÄΠ²ÄÁÎÐÓ Ç̲ÑÒÓ ØÊ²ËÜÍÈÕ Ï²ÄÐÓ×ÍÈÊ²Â Ç ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÈ

Áóðäà Ìèõàéëî

ÇÀÑÒÎÑÓÂÀÍÍß ÇÀÂÄÀÍÜ ÎÑÎÁÈÑÒ²ÑÍί ² ÑÓÑϲËÜÍί ÊÀÒÅÃÎÐ²É Ó ÍÀÂ×ÀÍͲ ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÈ Ó×Ͳ ˲Öů ÍÀ вÂͲ ÑÒÀÍÄÀÐÒÓ


Âàñèëüºâà Äàðèíà

ÏÐÎÃÐÀÌÀ ÑÏÅÖÊÓÐÑÓ «ÎÖ²ÍÞÂÀÍÍß Ð²ÂÍß ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÎÑÒ² ÎѲÒÍÜÎÃÎ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ òÌÍÀDz¯»: Ç̲ÑÒ ² ÑÒÐÓÊÒÓÐÀ

Ãîðàø Êàòåðèíà

THE CUSTOM QUALITIES OF TEXTBOOK IN THE PUPILS’ ASSESSING OF BASIC SECONDARY EDUCATION.

Zhuk Yurii, 

Naumenko Svitlana 

²ÍÒÅÃÐÀÖ²ß ÇÍÀÍÜ ÇÀÑÎÁÀÌÈ ÍÀÂ×ÀËÜÍί ÊÍÈÃÈ......

Çàñºê³íà Òåòÿíà

ÊÎÍÖÅÏÖ²ß ÑÈÑÒÅÌÈ Ï²ÄÐÓ×ÍÈʲ  ÀÑÏÅÊÒ² ÐÅÀ˲ÇÀÖ²¯ ÒÐÀÍÑÄÈÑÖÈÏ˲ÍÀÐÍÎÃΠϲÄÕÎÄÓ Â ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÌÓ ÏÐÎÖÅѲ

²ëü÷åíêî ³ðà, 

Ãóç Êîñòÿíòèí,

²ëü÷åíêî Îëåêñ³é,

Îë³éíèê ²ðèíà


̲ÑÖÅ ² ÐÎËÜ Ï²ÄÐÓ×ÍÈÊÀ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊί ÌÎÂÈ Â ÎÐÃÀͲÇÀÖ²¯ ÑÓ×ÀÑÍÎÃÎ ÎѲÒÍÜÎÃÎ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ  ˲Öů

Íîâîñüîëîâà Âàëåíòèíà

²Êβ ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² Ó×Ͳ 5—6-õ ÊËÀѲ ÒÀ ¯Õ ÂÏËÈ ÍÀ ÄÎÁ²Ð Ç̲ÑÒÓ ÍÀÂ×ÀÍÍß ²ÍÎÇÅÌÍÈÕ ÌÎÂ

Ïàñ³÷íèê Îëåêñàíäð

ÏÎÒÅÍÖ²ÀË Ï²ÄÐÓ×ÍÈʲ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊί ÌÎÂÈ Ó ÔÎÐÌÓÂÀÍͲ  Ó×Ͳ — ÏÐÅÄÑÒÀÂÍÈʲ ÍÀÖ²ÎÍÀËÜÍÈÕ ÌÅÍØÈÍ Ó̲ÍÜ Ä²ÀËÎò×ÍÎÃÎ ÌÎÂËÅÍÍß.

Ïåòðóê Îêñàíà

ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÌÅÒÎÄÈ×ÍÎÃÎ ÇÀÁÅÇÏÅ×ÅÍÍß ÎѲÒÍÜÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÓ Â ÓÌÎÂÀÕ ÊÀÐÀÍÒÈÍÓ

Ïðîõîðåíêî Îëåêñàíäð, 

Ëþëüêîâà Þë³ÿ


Ç̲ÑÒ ÒÀ ÑÒÐÓÊÒÓÐÀ ÏÐÀÊÒÈ×ÍÎÃÎ ÏÎѲÁÍÈÊÀ ÄËß Ï²ÄÃÎÒÎÂÊÈ ÏÅÄÀÃÎò×ÍÈÕ ÏÐÀÖ²ÂÍÈʲ ÄÎ ÏÐÎÃÍÎÇÓÂÀÍÍß Ç̲ÑÒÓ ÏÎÂÍί ÇÀÃÀËÜÍί ÑÅÐÅÄÍÜί ÎѲÒÈ

Ïóç³êîâ Äìèòðî 

ÌÅÒÎÄÈ×ÍÈÉ ÏÎÒÅÍÖ²ÀË ÍÎÂÎÃΠϲÄÐÓ×ÍÈÊÀ Ç Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÍÎÃÎ ×ÈÒÀÍÍß Ó 3-ìó ÊËÀѲ

Ñàâ÷åíêî Îëåêñàíäðà

Ç̲ÑÒ ÎѲÒÍÜÎ-ÏÐÎÔÅѲÉÍί ÏÐÎÃÐÀÌÈ «ÏÅÄÀÃÎò×ÍÅ ÄÎÐÀÄÍÈÖÒÂλ ϲÄÃÎÒÎÂÊÈ ÌÀòÑÒв ÑÏÅÖ²ÀËÜÍÎÑÒ² 011 "ÎѲÒͲ, ÏÅÄÀÃÎò×Ͳ ÍÀÓÊÈ"

Ñàþê Âàëåíòèíà

ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÍÀÂ×ÀÍÍß ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÈ Â ÏÎ×ÀÒÊÎÂ²É ØÊÎ˲ IJÒÅÉ ÖÈÔÐÎÂÎÃÎ ÏÎÊÎ˲ÍÍß

Ñêâîðöîâà Ñâ³òëàíà,

 Îíîïð³ºíêî Îêñàíà, 

Áð³öêàí Òåòÿíà


ÎÏÒÈ̲ÇÀÖ²ß ×ÈÒÀÖÜÊί IJßËÜÍÎÑÒ² ÑÒÀÐØÎÊËÀÑÍÈÊ²Â Ó ²ÍÒÅÃÐÎÂÀÍÈÕ Ï²ÄÐÓ×ÍÈÊÀÕ «ÐÎѲÉÑÜÊÀ ÌÎÂÀ ÒÀ ˲ÒÅÐÀÒÓÐÀ» ÄËß 10—11-õ ÊËÀѲÂ

Ñíºã³ðüîâà Âàëåíòèíà

ÌÎÆËÈÂÎÑÒ² ϲÄÐÓ×ÍÈÊÀ Ó ÇÀÁÅÇÏÅ×ÅÍͲ ÏÅÄÀÃÎò×Íί ÂÇÀªÌÎIJ¯  ÓÌÎÂÀÕ ÄÈÑÒÀÍÖ²ÉÍÎÃÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß

Òðóáà÷åâà Ñâ³òëàíà

ÏÎѲÁÍÈÊÈ Ç ÒÅÕÍÎËÎÃ²É ÑÓ×ÀÑÍÎÃÎ ÂÈÐÎÁÍÈÖÒÂÀ ßÊ ÑÊËÀÄÎÂÀ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÌÅÒÎÄÈ×ÍÎÃÎ ÊÎÌÏËÅÊÑÓ Â ÀÊÀÄÅ̲×ÍÎÌÓ ÒÀ ÏÐÎÔÅѲÉÍÎÌÓ Ë²ÖÅßÕ

Òóòàøèíñüêèé Âàñèëü

̲ÑÖŠϲÄÐÓ×ÍÈÊÀ  ²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÎ-ÊÎÌÓͲÊÀÖ²ÉÍÎÌÓ ÑÊËÀÄÍÈÊÓ ÎѲÒÍÜÎÃÎ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ òÌÍÀDz¯.

×îðíîóñ Îêñàíà

ÑÓÒͲÑÒÜ ÒÀ ÑÏÅÖÈÔ²ÊÀ ÏÎÍßÒÒß «ÄÈÔÅÐÅÍÖ²ÀÖ²ß ÍÀÂ×ÀÍÍß»: ²ÍÔÎÐÌÀÖ²ß ÄËß ÎÇÍÀÉÎÌËÅÍÍß ÏÅÄÀÃÎòÂ

Øåâ÷óê Ëàðèñà

ÌÅÒÎÄÈ×Ͳ ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÇÀÑÒÎÑÓÂÀÍÍß Ì²Í²-ÌÎÄÓ˲ ÊÓÐѲ ÇÀ ÂÈÁÎÐÎÌ Ó ÏÐÎÔ²ËÜÍÎÌÓ ÍÀÂ×ÀÍͲ ѲËÜÑÜÊÈÕ ÇÀÊËÀIJ ÇÀÃÀËÜÍί ÑÅÐÅÄÍÜί ÎѲÒÈ

ßöåíêî Âîëîäèìèð