Проблеми сучасного підручника

№ 26 (2021)
Статті

КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНІ ЗАВДАННЯ У ПІДРУЧНИКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ ГРАМОТНОСТІ ШКОЛЯРІВ

PDF
  • Світлана Дячок
Світлана Дячок
Біографія
DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1309-2021-26-94‐103

Опубліковано 01.06.2021

Ключові слова

  • читацька грамотність,
  • читацька компетентність,
  • компетентнісно орієнтовані завдання,
  • підручник української літератури

Як цитувати

Дячок, С. (2021). КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНІ ЗАВДАННЯ У ПІДРУЧНИКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ ГРАМОТНОСТІ ШКОЛЯРІВ. Проблеми сучасного підручника, (26), 94‐103. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2021-26-94‐103
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Анотація

У статті розглянуто проблему використання компетентнісно орієнтованих завдань у підручниках української літератури для закладів загальної середньої освіти. Окреслено роль таких завдань у процесі формування ключових та предметних компетентностей школярів. Досліджено проблему формування читацької грамотності школярів як універсальної за допомогою аналізу матеріалів підручника української літератури. Проаналізовано структуру та принципи конструювання компетентнісно орієнтованих завдань. Рекомендовано зразки завдань, спрямованих на формування читацької грамотності, для використання у підручниках української літератури та безпосередньо на уроках.

PDF

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.