КОНЦЕПТУАЛЬНІ ОСНОВИ ПІДРУЧНИКА З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В УМОВАХ КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ

Анотація

У статті представлено концептуальні засади підручника з української літератури для 10 класу в умовах компетентнісно орієнтованого літературного навчання; розкрито його зміст, структуру, методичний апарат, основні рубрики, застосування яких, на думку автора, вимагає нових підходів компетентнісного навчання й використання дидактично-методичних можливостей підручника з української літератури для 10 класу, його навчального змісту, ілюстрацій на уроках української літератури; сучасних інноваційних, інтерактивних технологій у процесі вивчення української літератури; дидактичні та методичні принципи конструювання змісту підручника, визначають його структуру. Відповідно, підручник є своєрідною компетентнісно орієнтованою моделлю навчальної роботи учнів і методичної діяльності вчителя-словесника. Упровадження компетентнісних завдань у підручнику, компетентнісного й особистісно зорієнтованого навчання на уроках української літератури дозволяє учителю-словеснику реалізувати в шкільній практиці ідеї компетентнісно орієнтованої моделі навчання, педагогіки співробітництва, групових форм роботи учнів над здійсненням проектної діяльності на засадах компетентнісного й діяльнісного підходів. Акцентовано на дидактично-методичних можливостях підручника як самовчителя, розвитку предметної (читацької) і ключових компетентностей, важливості умов для формування суб’єктності учня-читача, визначення читацького маршруту, запитань і завдань для вироблення умінь самоорганізації, саморозвитку читацької діяльності, змінах у читацькому й особистому розвитку.